Armut von Kindern mit Migrationshintergrund: Ausmaß, by Carolin Butterwegge

By Carolin Butterwegge

Kinder mit Migrationshintergrund leben hierzulande mehr als doppelt so häufig wie jene ohne in Armut. Wie sich diese im Bereich des Wohnens, der Gesundheit, der Bildung und in sozialen Kontakten bei verschiedenen Gruppen von Zuwandererfamilien äußert, zeigt die Verfasserin mittels umfassender Analysen. Sie belegen, dass die Armut von Migranten in eine klassen- und migrationsspezifische Neustrukturierung von sozialer Ungleichheit im Zuge neoliberaler Gesellschaftsveränderungen eingebettet ist. Auslöser von Armut sind z.B. die Exklusion auf dem Arbeitsmarkt, (Aus-)Bildungsdefizite und Kinderreichtum. Über die Schichtzugehörigkeit eines Migranten bestimmt auch das Ausländerrecht. Ob ein sort trotz Armutsbedingungen im Wohlbefinden aufwächst, entscheidet sich indes durch ein für Migrantenkinder weitgehend unerforschtes Zusammenspiel v.a. personaler und familiärer Risiko- und Schutzfaktoren.

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Einen Überblick über die Literatur zu Mädchen und jungen Frauen türkischer Herkunft geben U. Boos-Nünning/Y. Karakaúoƣlu: Viele Welten leben, a. a. , S. 23 ff. Einige ausgewählte jüngere Untersuchungen sind folgende: B. /U. ): Familien in verschiedenen Kulturen, Stuttgart 1997, S. ; W. Heitmeyer/J. Müller/H. Schröder: Verlockender Fundamentalismus. Türkische Jugendliche in Deutschland, Frankfurt a. M. 1997; A. Toprak: Sozialisation und Sprachprobleme. Eine qualitative Untersuchung über das Sprachverhalten türkischer Migranten der zweiten Generation, Frankfurt a.

65; J. Zinnecker/R. K. 73 Für die qualitative Studie wurden 25 Kinder und ihre Eltern sowie Expert(inn)en aus Münster und Umgebung befragt. 74 Die Kinderinterviews orientierten sich an den von Nahnsen unterschiedenen Handlungsspielräumen, die wie folgt modi¿ziert wurden: 1. Der Kontakt- und Kooperationsspielraum gibt über Qualität und Dichte der sozialen Beziehungen der Kinder Auskunft; erfragt wurden Gleichaltrigenbeziehungen und deren BeeinÀussung durch Familie, Schule und Nachmittage, „beste/r Freund/in“ und das Feiern von Kindergeburtstagen.

Sechster Bericht, a. a. , S. 317 Vgl. etwa M. Libbi/N. Bergmann/V. Califano (Hrsg): BeruÀiche Integration und plurale Gesellschaft. Zur Bildungssituation von Menschen mit italienischem Migrationshintergrund in Deutschland, Düsseldorf 2006. Für einen Überblick vgl. U. Boos-Nünning/Y. Karakaúoƣlu: Viele Welten leben, a. a. , S. , S. 53 ff. 44 Begriffe, Untersuchungsgruppe, Forschungsstand und Konzeption der Untersuchung Aufenthaltszeiten zwischen Italien und Deutschland hin und her, was man auch für Kinder und Jugendliche berichtet.

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